本來以為，是再也尋常不過的造句練習
卻沒想到，引起一陣風波．．．．．．
昨天一早，受到家長在連絡簿裡對我讓學生們做的造句練習的質疑
字裡行間，感受得到家長的憤怒
誠惶誠恐地撥了電話，家長顯然積怨已久
「@#$%^&….請問你這是什麼句子？還有，我對你10/8那天的題目，耿耿於懷……」不會吧，連日期都記得清清楚楚？
「什麼叫“在溫室的花園裡，安逸長得最茂盛”？？」
這這這．．．．．．從何說起呢？
要告訴你，有一種美化文句的方式叫“修辭”嗎？
要告訴你，修辭裡有一種方法叫“轉化”嗎？
要告訴你，轉化裡有一種形式叫“擬虛為實”，“形象化”嗎？
將溫室當作花園，將抽象的安逸，比作花草；
溫室保護無微不至，所以叫做“安逸”的花草，自然恣意生長
這樣的形容，不是很生動嗎？
但我畢竟沒有明說，只淡淡的以“基測會考”帶過，電話就在再三的“我會注意”“謝謝提醒”中結束
但是，我．很．不．服．氣！
這句子有那麼難嗎？我不信
可是，在一連問了幾位好友後，我才驚覺，事情似乎不像我想的那麼簡單
ｗ說：「安逸是負面，長得茂盛是正面，既然是要鼓勵人家，應該用負面+負面或者正面+正面。」是怎樣，變成數學了嗎？
另一位：「根本不通！“安逸”是形容詞，不是名詞，不應該用“長得很茂盛”來講。」赫！和家長講的一樣一樣！
不死心，再問，某君:「就是富裕人家的小孩都長得白白胖胖的吧」哦？似乎有點接近
再問，他說：「溫室的花園：富裕；茂盛：白白胖胖」好像真的懂吔
不過，再問就破功了「安逸長得最茂盛，文法不對」「安逸跟茂盛都是形容詞，形容詞不能互相形容」「應用文、說明文、抒情文、記敘文等等文法結構需嚴謹一些，不能隨意將詞性亂改」．．．．．．好像愈扯愈遠？？
大師更絕：「硬掰的吧 感覺上是要說某種情緒 卻又硬套上一些反面的形容辭來強調另外一面」有沒有這麼深奧啊？
最後「在溫室的花園裡,安逸長得最茂盛單單這句 比較難全懂 會知道你要說的東西 但是不是那麼明顯 看來妳也是很會ㄍ一ㄥ的人 」噗～現在變成心理剖析就是了
非常訝異，有點淡淡的感傷。
原來所謂的文學，離我們的生活這麼遠。
我想讓文辭優美一點，如果口語不方便，書信不想寫，
是否起碼在閱讀文字時，能更讓大家賞心悅目一點？
親愛的家長，對不起，請原諒我對你的嗤之以鼻。是我太傲慢了。
親愛的朋友們，謝謝你，讓我知道該走出象牙塔了
放下我的自以為是，面對現實。
明明是想當趣事來講的，怎麼愈寫愈沉重？
前後不一，看來我的國文也要砍掉重練！
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